دعوة للمشاركة في العدد 33 من مجلة طيف

تدعوكم مؤسسة تامر للتعليم المجتمعي، الكاتبات والكتّاب، والباحثين/ات، والمترجمين/ات، والفنانين/ات العاملين/ات في حقل أدب الطفل واليافعين، إلى المساهمة في العدد 33 من دورية طيف.
مجلة طيف مجلة نقدية نصف سنوية يصدرها مركز موارد أدب الأطفال، مؤسسة تامر للتعليم المجتمعي، وتهدف إلى إثراء النقاش حول أدب الطفل، وتطوير المقاربات النقدية والمعرفية المرتبطة بالعمل مع الأطفال في السياقات التربوية والثقافية والمجتمعية.
يأتي هذا العدد استكمالًا لما بدأته الدورية في العدد 32، في تتبّع تحرّكات الفنون والأدب، وخصوصًا أدب الأطفال، في ظل الإبادة، وتأثير هذه السياقات على أشكال الكتابة، والرسم، والسرد، والعمل مع الأطفال.
كما يسعى العدد إلى البناء على النقاشات التي انفتحت خلال الأيام الدراسية حول أدب الطفل العربي في زمن الإبادة، وإلى توسيع أسئلة تتعلّق بالطفولة، والهوية، والذاكرة، والخيال، والمقاومة، إنطلاقًا من إيمان طيف بأدب الطفل بوصفه حقلًا معرفيًا وجماليًا وسياسيًا.
 

أولاً: ترجمات ومقالات نقدية
يفتح هذا الباب المجال أمام مواد نظرية ونقدية، مترجمة أو مكتوبة بالعربية، تسائل العلاقة بين الطفولة وأدب الطفل من جهة، وسياقات الحروب والإبادة من جهة أخرى، بما يشمل ولا يقتصر على:
1.الطفولة وأدب الطفل في سياقات الحروب والإبادة: كيف تُعاد صياغة صور الأطفال في النصوص الأدبية والبصرية عند مواجهة المجتمعات الحروب والإبادة؟ ما انعكاسات هذه السياقات على السرد، اللغة، والشكل الفني في كتب الأطفال؟
2. الصورة والتمثيل البصري والرمزي للطفولة: دراسة الصور، الرسوم، والرموز في كتب الأطفال ومواد الوسائط البصرية حول الحروب، وكيف تؤثر على فهمنا للطفولة والطفل.
3. أدب الأطفال المقارن: تحليل السرديات المهيمنة والمضادة عبر ثقافات مختلفة أو أزمنة متباينة، واستكشاف ما تنتجه من صور للطفل في أوقات الحروب وكيف تختلف التصورات أو تتقاطع.
4. الخيال وأدوات السرد: كيف تتغير رموز الخيال وأدواته في أدب الأطفال زمن الإبادة والحروب؟ هل تميل النصوص إلى تصوير الواقع مباشرة أكثر، أم تحتفظ بعالمها الرمزي والتخيلي؟
5. الطفولة والهوية والمقاومة الثقافية: كيف يساهم أدب الأطفال في تشكيل أو حماية الهوية والانتماء والذاكرة الجماعية في سياقات تحاول محوها أو تهميشها؟
ثانياً: قراءات في كتب الأطفال الصادرة خلال الإبادة
1.قراءات نقدية في كتب أطفال ويافعين صدرت خلال الإبادة.
2. قراءات في مجموعات كتب تستكشف قضايا مشتركة سواء على مستوى الشكل أو المضمون، مثل: الاحتلال والحرب، حركات التحرر، فقدان المكان والبيت، واستكشاف هل برزت أنواع أدبية وفنية في التعبير عن الإبادة؟
ثالثًا: قراءات في التجارب والممارسات
يُعنى هذا الباب بالتجارب العملية والميدانية التي تُوسِّع مفهوم أدب الطفل وتُعيد التفكير فيه من خلال الممارسة، ويتفاعل مع سياقاته الاجتماعية والسياسية والتكنولوجية. ويشمل، على سبيل المثال لا الحصر:
1. مواد حول أدب الطفل في الفضاء الرقمي ضمن سياقات الثورات، واللجوء، والحروب، بوصفها ممارسات سردية جديدة تعيد تعريف العلاقة بين الطفل، والحكاية، والتكنولوجيا. بما في ذلك:
•    التطبيقات والمنصات الرقمية
•    المدونات الصوتية (البودكاست)
•    الألعاب
2. تأملات نقدية في تجارب كتّاب ورسّامين من حقل أدب الطفل في سياقات الإبادة. 

3. قراءات في العمل مع الأطفال من خلال أدب الطفل، بوصفه أداة تربوية، ونفسية، وثقافية، وتشمل تجارب إشراك الأطفال في الكتابة والرسم.
تدعو مجلة طيف جميع الراغبين/الراغبات في المشاركة في عددها الثالث والثلاثين إلى التقدّم من خلال تعبئة النموذج التالي:

نموذج المشاركة

ملاحظات عامة:
•    ترحّب مجلة طيف بالمواد البحثية، والنقدية، والترجمية، إضافةً إلى النصوص التأملية والشهادات المكتوبة من داخل التجربة.
•    تشجّع المجلة المقاربات النقدية والتجريبية، وكذلك المقاربات المتقاطعة مع حقول معرفية أخرى.
•    يُرجى تقديم مقترحات المواد المُراد المشاركة بها، من 300-500 كلمة، وذلك في موعد أقصاه 25-3-2025.
•    بعد الموافقة على المقترحات، سيتم التواصل مع أصحابها لتنسيق تفاصيل تسليم المواد كاملة.
•    تُخصَّص مكافأة مالية للمشاركات المقبولة في المجلة، يتم الاتفاق على تفاصيلها بعد إقرار الملخصات.
•    تخضع جميع المواد للتحرير والمراجعة وفقًا للسياسة التحريرية المعتمدة في المجلة.
لأي استفسارات يمكنكم التواصل من خلال البريد الإلكتروني:
resourcecenter@tamerinst.org