يراعات للفتيان والفتيات
باشراف مؤسسة تامر للتعليم
المجتمعي
|
في قائمة الفاشلين تصبح من المنبوذين الذين لا يستحقون العلم و لا يقدرونه، و حين تكون في قائمة الناجحين تصبح من الأذكياء الجامعيين! لست أدري من الفاشل هنا، أهو هذا الطالب الذي يطلب منه أن يحفظ أكثر من المستطاع، أم هي مناهجنا التي ورثناها من قرون مضت و غابت اليوم عن الأنظار؟! أم هي سياسة التلقين التي تطيح بعقول طلابنا نحو الهاوية، فيكون الطالب كآلة غير مطلوب منها سوى اختزال أكبر كمية من المعلومات التي قد لا يستوعبها و يفهمها؟! فمناهجنا اليوم يمكن وصفها بأنها مواد خام غير قابلة للمناقشة، و هي تعتمد أسلوب التلقين و الحفظ دون وعي في الأغلب و دون فهم لما يتم حفظه، و في هذه اللحظة تلوح في مخيلتي عبارة" إن لم تمنح الأرض، لن تمنحك"، فحين فكرت عما يمكن لنا أن نمنح الأرض وجدت أن أفضل هدية هي الشباب، شباب واع متعلم لا يخش المتاعب، و في المقابل تقدم لنا الأرض حبها و عزاءها و نصرتها لنا، و لكن، إذا بقيت مناهجنا تسير دربها الذي تسيره اليوم، فلن نقدم لأرضنا سوى شباب يخشى الفشل و يظنه عيبا أو نهاية حياة أو مصير لا يمكن الرجوع عنه أو إصلاحه. |
|
||
|
أجراس الإنذار تطلق في جميع أرجاء المنزل، مطلوب الهدوء، والطعام و الماء، ممنوع مشاهدة التلفاز و ممنوع التحدث عبر الهاتف، أنت الآن في وضع لا يؤهلك للتفكير، بل في وضع يؤهلك للحفظ أو ما يقال عنه:البصم! عشرات الآلاف من الشباب و الشابات في هذا الوطن الصغير، من أبناء الضفة و قطاع غزة، يتقدمون هذا العام إلى مقاعد توصف بأنها تحدد المصير، مقاعد "التوجيهي". فعلا، توصف امتحانات الثانوية العامة بأنها تحدد المصير، فبعد أن يتعرض الطالب المسكين إلى ضغط نفسي و اجتماعي و جسدي، يتلقى خبرا إما أن يطيح به أرضا ليصبح من المعقدين نفسيا، أو أن يرتفع فرحا نحو السماء ليصبح من الناجحين. فالتوجيهي يوجد طالبين: طالب يفشل ليكون مصيره الضياع وسط مجتمع فاشل لا يقبل " الفاشلين"، و طالب ينجح ليطلق اسمه في المذياع و على صفحات الجرائد بصحبة طلقات نارية تلهو في الهواء إيذانا بالنجاح. و الأمر لا يتوقف عند هذا الحد، فحين تصنف |
